一·流浪 　　客路青山外，行舟綠水前。 　　“客”字從來都是隻在詩中讀到，恍然回首，如今的自己已經是曲中之人了。 　　三十而立，客居江南，雖然已經落戶，娶妻，生子，但從來沒覺得有家的感覺。 　　“家”如今已經是非常奢侈的一個字，每每談及，不是酒場便是課堂。 　　如此算來，不在家已經十年了。 　　十年漂泊，十年流浪。 　　我有多少個美好的十年啊。 　　二·夫子 　　學高為師，身正為範。 　　這是寫在大學教學樓裡日日可見的“銘言”，真正做了老師之後才發現，這句話是多麼準確的概括了這個身份。 　　讀書的時候，時時想我要是老師就好了，高中時曾時時想：我若是老師，這個問題我會如此這般講。 　　對老師的印象實在是太好了，感謝遇到的所有的好老師。 　　隻有做起老師才知道，同事們時時掛在嘴邊上的話“老師真是個良心活兒”也高度準確地概括了這個行當。 　　當然，前者是社會給予的要求，後者是良心給予的束縛。 　　我師父是一位極其照顧身邊人的前輩，我們曾經問過他：“你心中永遠想著身邊的每個人，你不累嗎？一個一個電話打出去不煩麼？”他笑而不語。 　　終於有一天，師母說：“哼，他呀，不這麼做才累呢！”師父聽了，樂得點頭，為我斟滿茶盞，把空調調高了兩度。 　　用師母的話來形容老師這個行業真是太恰當了。 　　自習課，去看著？坐教室了備課？出去散散步？ 　　沒有猶豫，夾起書就去找學生談心輔導了。你若問我累不，我會抱怨：“這活不是人乾的！”轉過頭，又會打起十二分精神去和孩子分析問題了。 　　如果同行笑問：“又要去卷——內卷，偷著努力——起來啦？”我會笑談：“還不是被你卷的啊！”轉過頭，各自奔向教室。 　　所以，我能明白，如果一個學生不尊重老師，為什麼一個辦公室裡的老師都要來教育。 　　因為我們作為老師，更知道這個“師道尊嚴”的重要，我們批評不是因為一口氣，而是為了這個神聖的職業。 　　教育不是萬能的，不教育是萬萬不能的。 　　做老師快七年了，深切的感受就是人之初，性相遠。茍不教，父母亦不教啊。 　　用一句時髦的話結束——這該死的責任心啊！ 　　幸福也是因為你，痛苦也源自你啊！