李儉對張博學的“補償”聲明顯然是不會被張博學聽到的，畢竟這是在內心深處的吐槽。 　　當然，即使張博學聽到，他也不會讓李儉脫離“安排”。李儉的戰鬥力和長期以來對李儉施行的方針，已經決定李儉所做的任何事情——當然是說在大家配合下受到宣傳的那些——都有宣傳方麵的意義。 　　對這件事，李儉本人也心知肚明，所以他隻是在心中吐槽，本體則在破譯小組的實驗室工作臺前安坐。 　　在明麵上，這是他這位壓根不具備校長職業技術能力的校長正在領導進行的科研建設活動。這樣做起碼有一個好處：這段時間內，李儉不需要考慮自己作為校長應該做什麼校長該做的事了。 　　他隻需要坐在工作臺前，對著麵前時時保持自動翻譯狀態的計算機終端，身邊擺著鼠標鍵盤，進行隻花了組長十分鐘就已經完全教會自己的幾類基本操作就行。 　　這項工作就算遇到最大的問題——工作電腦遇到不知名情況進入死循環瞎跑程序——也隻是亮起通紅的警報燈，響起警報，然後需要李儉通過手邊的按鈕進行物理停機。 　　別問為啥是物理停機，這玩意是實驗室工作電腦，而實驗室工作電腦的規模，下至圖吧老哥能動就行，上至超算不封頂。 　　李儉麵對的隻是終端，這玩意的實體依靠一係列物理連接才和李儉麵前的終端和輸入輸出扯上聯係，實際上是臺工業巨物。 　　從硬件架構和軟件適配角度出發，這玩意一般不會出問題，但一旦出問題，而且不是能夠通過鼠標點點就能解決的那種問題，那就隻好采取物理停機了。 　　（擱其他小說這麼說，那接下來主機高低都得炸一下） 　　李儉百無聊賴地坐在顯示器麵前，操作文件的流程駕輕就熟，在上一份文件通過原始中文文本審核後，便將下一份數字化原文文本拖入軟件。 　　本來，該研究小組並不打算用視窗式操作係統，奈何視窗式操作係統實在方便，讓學生們入門是剛剛好的東西。 　　對李儉來說，這玩意也確實剛剛好。 　　數字化原文文本對人類來說，閱讀難度與直接閱讀計算機底層的01數字串一樣，基本是不可行的。但這對已經準備好對接文字庫的工作軟件來說很合適，軟件會通過精妙的數學模型，將這些處理後人類難以辨識的數據重新還原成可以解讀的文字元素，並翻譯成中文。 　　操作者如果有興趣，可以通過工作軟件提供的內附視窗看到，軟件當前正在輸出何類文字。 　　李儉對此不得不有興趣。 　　沒辦法，太無聊了。這工作在別人那要怎麼乾，李儉不知道，但在他這，往工作臺前一坐，打開軟件、拖入文件、等待中文文件生成、發出文件，別的什麼事都不能乾。 　　為了防備一些可能出現的小錯誤，李儉都不能全心全意地摸魚，隻能呆呆傻傻地看著軟件跑進度，也不敢分心。 　　在這情況下，就隻能看著軟件內附視窗，熬過這段難過的時光。 　　【德眾而虛，強名之為水】 　　…… 　　幾個小時後，先前教過李儉操作的研究組組長風風火火地跑進實驗室，“請”李儉從座位上站起，自己一屁股坐下，著急忙慌地在文件係統中調取最近一段時間的軟件工作日誌和原始文件。 　　李儉都被他的迅捷速度搞蒙了。 　　若說是自己這邊出了問題，組長趕來擦屁股，起碼得給我看一下錯誤報告吧？ 　　錯誤報告也沒看到，警報燈也沒亮，什麼動靜都沒有，組長跑過來乾嘛？ 　　難道我整了什麼天怒人怨的特大型弱智錯誤，以致實驗組組長都要親自跑過來排除錯誤。 　　不對啊，他也沒說我什麼，隻是一瞬間就坐下，然後操作電腦。 　　李儉疑惑了，這份疑惑過了些許時間，才得以解答。 　　有人在組長之後才沖進實驗室，見組長已經坐下操作電腦，李儉站在一邊，便努力湊到顯示屏旁：“原文文檔對得上嗎？” 　　“在對了，在對了。序列號和時間是一樣的，抽查一下文本……老天保佑，老天保佑……運氣！”組長雙眼目光在文檔間來回，速度之快，讓人擔心他會不會因為快速轉眼而產生暈眩。 　　“就是我們，我們翻譯的！”組長一躍而起，躍起前還不忘本著一名科研人員的基本素養將各種文件保存了四五次——第一次是有效操作，剩下幾次和誤觸差不多——然後和身邊的組員熊抱，高興地蹦躂。 　　門外傳來同樣的歡呼聲。 　　李儉有些驚訝地回頭，才發現其他組員不知什麼時候都已經湊到門邊，在得到組長的確認後，讓門外的廊道成了慶祝活動的分會場。 　　李儉：你們在高興什麼能跟我說一下嗎，你們都這麼興奮，而我什麼都不知道，這讓我有點尷尬啊。 　　一瞬間，李儉覺得自己好像是局外人。 　　在一片歡樂中，李儉是最迷茫的那個，而大家又太過興奮，以致李儉輕聲的問詢難以得到理智的回應。 　　從隻字片語中，李儉確認了一個事實：他可以先回校長室了，到那邊能知道發生了什麼。 　　才坐班沒到一整天就得以返回，雖然這讓人有點吃不準套路，但本著“我這是公事摸魚”的精神，李儉很快返回校長室，打算先下手為強，質問張博學怎麼把自己安排到了這麼一個歡脫的實驗組。 　　總之，一定要把自己剛過一天就返回校長室的情況敲定為對方過錯，而不是自己消極怠工。 　　“老張！你給我安排的實驗室怎麼回事！今天都像瘋了……”李儉推門而入，先聲奪人，本想說“今天都像瘋了一樣就讓我回來”，卻看見張博學拚命向自己打噤聲手勢，一邊夾著電話，臉上還掛著尚未褪去的營業笑容。 　　“……是的，是的，這是我校合作項目的成果。嗯，嗯，對的，這個項目是我們重點關注的內容，校長本人也參與了。是真的，您可以去找合作單位復核。本校一直深抓業務能力，跟進時代先鋒，創辦創新型學校……”張博學與對方的電話顯然不是一時可以中斷的，他向站在門前收聲的李儉連連打手勢，示意李儉先閉嘴，去辦公桌後坐著，一會再說。 　　李儉：這兩天怎麼了，怎麼自己被安排得這麼頻繁啊。 　　老老實實在辦公桌後坐著，看張博學洋洋灑灑說了一大段，和電話對麵敲定了合作意向，才終於掛斷電話。 　　“發生什麼事了？” 　　“你怎麼回來了，他們讓你回來的？”張博學問的他們顯然是研究組。 　　“對，他們現在都在慶祝，讓我回來就好。” 　　“行。這次你運氣不錯，去那邊才一天工夫，他們翻譯到珍貴文獻了。也算是我沒白把你推進合作單位做宣傳。”張博學麵前的終端大概是又發來了什麼信息，他伏案操作，同時與李儉交談。 　　“什麼珍貴文獻？” 　　“之前翻譯進度最快的水係功法，一直差一點碎片內容，今天文本錄入資料庫的時候發現係統給它對上了。就是說，有人在荒嶺填充地塊內獲得了秘笈碎片，上交破譯組後，剛好在你今天在的研究組裡做原始中文文本翻譯，之後發現就是水係功法缺失的一部分。運氣實在是太好了，找書苑 www.ｚhaoshuyｕａn.cｏm 不拿這個作文章，都浪費老天爺送來的大好機會。”張博學雙手飛舞，一副工作很忙的樣子，但臉上卻掛著讓李儉看著都覺得惡心的笑容。 　　“那我運氣確實不錯。”李儉想了想之前在資料庫中看到的水係功法翻譯進度，這份功法大概由六塊碎片組成，就算把每一次翻譯流程的中間步驟都拉滿人數，最後寫在功法翻譯致謝中的名單也不會超過四十個單位。 　　至於實際操作人，恐怕也不會超過這個數字。 　　這聽起來人很多，但對華夏全域翹首以盼的修煉功法的“翻譯著作權”來說，實在是太少了。 　　能夠名列其中，並應對之後應該會存在的多次再版需求——如果說得到第一次翻譯的機會隻能證明有跨入門檻的能力和足夠的運氣，那麼多次精校反映的則是更進一步的實力——那對功法翻譯組的人們來說，便是至高的榮譽。 　　現在，由於運氣，李儉已經獲得了名列其中的機會。 　　這對新星學院來說也是個噱頭。在自家校長參與（對外說是領導）的合作研究項目中，成功參與了水係功法翻譯，且校長本人親自操作，其中的宣傳資源大了去了。 　　可是，李儉並不覺得有多開心。 　　文本翻譯並不是自己持之以恒的工作，這隻是由於宣傳上的需要才落入生活的小插曲。僅僅因為運氣，而不是因為自己切實地努力過，便名列其中，雖然這在社會評價中應該是一件值得歡笑的事情，但總覺得，笑不出來。 　　李儉想了想，在臉上掛著微笑，打開資料庫，刷新。