孟老師滿懷希望地對周桃說：“你進入他的夢鄉吧，告訴他做人要有底線，用溫柔和愛意引領他走出人生的低穀。”“可是，和他在夢裡相會的時候，”周桃羞赧地說，“我的心裡隻有柔情蜜意，就任由他擺布了，也就忘了勸告。”眾鬼抓住時機喧鬧起來，有哈哈大笑的，有陰陽怪氣的，有口吐器官的，像叫驢一樣比誰的嗓門更大，像流氓一樣比誰的趣味更低。為了躲避難堪，周桃慌忙逃走。眾鬼紛紛追尋而去，要看看周桃是如何進入李明夢中，和他一起纏綿的。 　　隻剩下了陳老師和孟老師。孟老師問：“還在想工資的事嗎？”陳老師遺憾地說：“馬局長聽不到我的話。”孟老師慨嘆道：“人要是能聽到鬼的話，並且能聽得懂，可以少走許多彎路呢。”“人有局限，鬼也有。”陳老師指著自己的鼻子，“我被壓死了，成了鬼，還想著討工資呢。”“矢誌不渝，”孟老師豎起大拇指，“這正是你的高尚所在。其實，為教師討工資，也是意義的。” 　　陳老師嘆了口氣，自問道：“那些活著的人都不討不要，我這做鬼的還操心，何苦呢？”“他們不是不討不要，而是不敢討，不能要。”孟老師解釋道，“因為，他們怕穿小鞋，擔心被扣帽子呢。”“不管怎麼說，工資這類事情，我是不管了。從現在起，我要放大格局，拓寬眼界！”陳老師將話鋒一轉，“閻王拒絕你到地獄去，也許是一時糊塗，或者考驗你呢。”“也許真是這樣。”孟老師略帶遺憾地說，“我怎麼沒想到這一層呢。”“在合適的場合，遇到合適的對象，教育永遠不晚呢。”陳老師笑著說，“我們現在就去地獄，找最難教的學生。”孟老師想了想，問道：“你敢進那個最黑暗的地方嗎？”陳老師拍了拍胸脯：“為了理想，我可以下到十八層。”“要是能把惡魔教育好，”孟老師笑著說，“作為教師，我們也就圓滿了。”“心動不如行動，”陳老師激動地說，“我們現在就下地獄，實踐偉大的教育理想啊。” 　　孔雅玉回到家，在紙片上寫人名的時候特別認真，有時，還咬牙切齒的，一副小女孩不該有的兇相。寫到這一個，會狠狠地說：“叫你講話！”寫到另一個，會恨恨地說：“叫你罵人！”寫到新的名字，會撇撇嘴：“抄作業，真丟人！”正寫著，孔老師走進來，孔雅玉趕緊拿作業本蓋上。 　　孔老師走出，孔雅玉繼續在紙片上、心裡與同學斤斤計較：劉壯壯上課時轉臉，也得記下來，誰叫他說我壞話呢！李小芳上課時講話，要不要記呢？記吧，她是我的朋友，不記，我又怎麼對班級負責？那一次，她和趙超薇玩，也不理我…… 　　比起我們這些弱小動物，這個世界上最應該友愛、具有善良之心的，當是孩子。畢竟，他們年紀尚小，爭名奪利之心還未長成，爭風吃醋更嫌太早。可是，孔雅玉的表現，卻顛覆了我的認知。最讓我憂慮的，是那小小生命裡善性的迷失。小孩子要是以告密為己任，視舉報為光榮，那麼，將來由他們組成的社會，肯定會人人自危。 　　我正為人類的未來擔憂，孔老師跟朱老師說起了孔雅玉寫人名的事：“這種舉報，必須立即製止！”“好好說，別嚇著她。”朱老師笑了笑，說道，“磨鋼筋的事，不是過去了嘛。”孔老師問：“是不是你跟雅玉老師說的？”朱老師笑而不答。 　　孔老師走進來，孔雅玉忙將紙片塞在作業本裡。“作業做完了吧？”孔老師伸手過去，“給我看看。”孔雅玉用胳膊壓住作業本：“等我做完給你看。”孔老師笑了笑，走出。孔雅玉將紙條藏在文具盒裡，開始寫作業。 　　“照抄生字，怎麼還錯了？”檢查作業時，孔老師指著作業本，問道，“寫作業時，心裡是不是還想著記人名啊？”孔雅玉小聲說道：“老師叫記的。”“這種行為不好。”孔雅玉爭辯道：“我是為班級爭光，怎麼不好？”“舉報別人，怎麼就為班級爭光了？”“上課時，沒有人敢講話了，下課時，沒有人敢追逐打鬧了，”孔雅玉用嚴肅的口吻說道，“班級不被扣分了，各項評比樣樣第一，不就是為班級爭光嗎？”朱老師走過來：“為班級爭光，也不應該互相監視，互相舉報，互相揭發啊。”孔雅玉急了：“舉報壞蛋，我沒有錯！”“誰是壞蛋？你同學上課講句話就成壞蛋了？”朱老師嗓音提得那麼高，找書苑 www．ｚhaoshuyuan．com 帶有咆哮的意味了，“要是再舉報，害人害己，你將來也會跟你姥爺一樣，住到墳地裡去的！” 　　我不再遲疑，撥動空氣，尋找朱三反舉報的那一頁歷史。哪知，用力過猛，竟撥到了更早的一頁。 　　朱三反捧著準考證，走進高校招生的考場時，還是用朱承熹的名字。朱先生給孫子取名承熹，是想讓他繼承家族做學問的傳統，像朱熹那樣成就一番事業的。進考場之前，朱承熹唯一的煩惱，是填誌願時該選醫學院，還是選師範學院。像爺爺一樣做醫生，像父親一樣做教師，對於他來說，都是美好的願景。讓他感到遺憾的是，在參與社會主義建設的過程中，一個人不能同時站在兩個崗位上，既當醫生，又做教師。 　　開考鈴聲響起來，朱承熹沒有激動，隻有平靜，將每一個字寫得工工整整。對於北水縣中學的高材生來說，高考沒有一絲一毫的壓力。現在的任務，就是把頭腦裡的知識，化成試卷上的文字，然後，等待必然到來的錄取。偶爾的，朱承熹也會停下筆，想一想，再書寫。試卷上的空白處漸漸減少，朱承熹依然那麼平靜，自信地寫著。 　　門外進來一位領導，附在年輕的監考老師耳邊說著什麼，又把手中的文件遞過去。監考老師接了文件，看過去時，吃了一驚，將紙上的字匆匆看了一遍，抬起頭時，還是滿臉的驚異，聲音也顫抖著：“別，別這樣，讓他考完吧。”領導冷冷地看著監考老師，輕聲而又嚴厲地質問：“孔三老師，你到底站在哪個階級的立場上？”